Infancia y Juventud

El plazo de inscripción concluye el 25 de abril

La Concejalía de Juventud del Ayuntamiento de Ciempozuelos organiza el monográfico Monitor de tiempo libre y animación a la lectura a través del cuentos, enmarcado en el programa de formación juvenil 'Proyecto Ciemposibilidades'.

Este monográfico está formado por 50 horas teórico- prácticas y 20 horas de práctica para la puesta en acción de actividades juveniles en animación a la lectura en nuestro municipio. Ofrece una formación en técnicas y herramientas que permitan planificar y desarrollar propuestas de actividades dirigidas a la animación a la lectura.

El curso, de carácter gratuito y con plazas limitadas, se realizará del 26 de abril al 13 de mayo de 2016 en horario de martes a viernes de 10.00 a 14.00 horas.

Los interesados pueden enviar sus inscripciones (documento adjunto a esta nota) hasta el 25 de abril al correo electrónico Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.. Se valorarán conocimientos previos en ASC. Para más información: Centro Joven, c/ Mayor 91 801 50 86

 

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Fecha Lunes, 11 Septiembre 2017 09:41
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El objetivo es promover iniciativas culturales de forma abierta y participativa

Por Amor al Arte es una acción desarrollada por la Comisión de Cultura y Juventud y las Concejalías de Cultura, Juventud e Infancia a propuesta de un joven artista local que consiste en un conjunto de propuestas de carácter cultural a través de una jornada de puertas abiertas. Tendrá lugar el próximo 22 de abril, coincidiendo con el Día de la Tierra, en el Centro Joven- Casa de la Cultura (c/ Mayor) en sesión de tarde (de 17.00 a 00.00 horas).

Por Amor al Arte se basa en la participación vecinal, del profesorado y de alumnos de Ciempozuelos. No es un concurso sino una oportunidad para desarrollar y fomentar la cultura en nuestra localidad de una forma libre.

Se llevará a cabo una Session Jam así como actividades para distintas edades (los menores de 9 años deben ir acompañados por un adulto) como un curso de iniciación de guitarra, otro de ilustración, realización de cómics y todas aquellas actividades que se propongan, mediante convocatoria abierta, por parte de los vecinos y del Ayuntamiento.

Por Amor al Arte es un encuentro por y para la cultura entre todos, una oferta que irá creciendo gracias a la participación y la colaboración. Por ese motivo, desde el Ayuntamiento de Ciempozuelos se anima a formar parte a todos los vecinos.

La inscripción para impartir talleres o exponer arte se adjunta como documento descargable al final de esta nota. Es necesario enviarlo por email a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. antes del 31 de marzo. Para más información se puede consultar con el Centro Joven- Casa de la Cultura (91 801 50 86).

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Fecha Lunes, 11 Septiembre 2017 09:41
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Formación en técnicas y herramientas para actividades dirigidas a la población adulta

La Concejalía de Juventud del Ayuntamiento de Ciempozuelos apuesta por la formación en animación sociocultural con el curso gratuito de monitor de tiempo libre y de la tercera edad. El plazo de inscripción está abierto hasta el 11 de enero. Las plazas son limitadas y se completarán en estricto orden de inscripción.

El curso ofrece formación en técnicas y herramientas para planificar y desarrollar propuestas de actividades dirigidas a la población adulta. Consta de una fase teórica (50 horas) que se impartirá del 13 de enero al 5 de febrero de miércoles a viernes en horario de 10.00 a 14.00 horas en el Centro Joven y una parte práctica que tendrá lugar los días 12, 19 y 26 de enero y el 2 y el 5 de febrero. Esta fase desarrollará actividades juveniles con la tercera edad en Ciempozuelos.

Los interesados deberán inscribirse en el Centro Joven (Casa de la Cultura). Hoy, con motivo de la Cabalgata, el horario es de 10.00 a 14.00 horas. El jueves y el viernes el horario será de 10.00 a 14.00 y de 17.00 a 20.00 horas. Para más información se puede consultar con Carmen Bello (técnico de Juventud).

 

Las iniciativas están centradas en la prevención del fracaso escolar y el ocio creativo

El Centro Joven del Ayuntamiento de Ciempozuelos inicia el 2016 con iniciativas centradas en que los jóvenes de nuestro municipio tengan opciones de ocio creativo así como apoyo en distintas facetas de su desarrollo personal.

Los martes y jueves de 17.00 a 18.30 horas se impartirá el taller de apoyo escolar y técnicas de estudio para la prevención del fracaso y el absentismo escolar en el Centro Joven (Casa de la Cultura). Los destinatarios son el alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria, de 1º, 2º, 3º y 4º de ESO así como alumnos de la Escuela de Adultos. En este taller se resolverán dudas, se ayudará con los deberes y se practicarán hábitos de estudio.

Respecto al ocio, arranca una nueva edición del programa de dinamización ‘Abúrrete si puedes’, un programa de ocio dirigido a alumnos de 5º y 6º de Educación Primaria, 1º y 2º de ESO. Esta iniciativa tendrá lugar los viernes y sábados de 17.00 a 20.00 horas en las instalaciones del Centro Joven (Casa de la Cultura).

‘Abúrrete si puedes’ es un espacio para los preadolescentes que plantea otro tipo de ocio y tiempo libre en el que predomina la creatividad artística, lejos del “ocio consumo”. Un lugar de autonomía donde los participantes podrán utilizar los rincones del Centro Joven para su ocio (ping-pong, juegos de mesa,…).

Para participar es ambas actividades es obligatorio presentar dos copias de la ficha de inscripción, que se adjuntan al final de esta nota, en el Centro Joven (Casa de la Cultura. c/Mayor) y las plazas se repartirán por estricto orden de inscripción. Para más información se puede acudir a la Casa de la Cultura de martes a viernes en horario de 10.00 a 14.00 horas y de 17.00 a 20.00 horas. También se puede contactar en el teléfono 91 801 50 86, en el email Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. o en las distintas redes sociales del Centro Joven (Facebook: CentroJuventudCiempozuelos y Twitter: @CJuventudCiempo).

* La inscripción de taller de apoyo escolar contiene un error. Los destinatarios son el alumnado de 5º y 6º de Educación Primaria, de 1º, 2º, 3º y 4º de ESO así como alumnos de la Escuela de Adultos.


 

 

 

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Fecha Lunes, 11 Septiembre 2017 09:41
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Fecha Lunes, 11 Septiembre 2017 09:41
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La igualdad no es un juego.

Se acercan días de una mayor cercanía con nuestras hijas e hijos. Las vacaciones escolares nos permitirán pasar más tiempo en familia y compartir los importantísimos momentos dedicados a jugar.

Los juegos son unos de los cauces más naturales de socialización de la infancia. Con ellos se conforma la personalidad y se desarrollan habilidades de relación social. Forman parte del proceso educativo.  Por eso es fundamental que nos los tomemos muy en serio.

Se acercan, además, unas fechas en las que es tradicional regalar nuevos juguetes. Y es bueno pensar nuestros regalos antes de hacerlos: porque con los juguetes y los juegos se aprende a vivir con las demás personas.

El Ayuntamiento de Ciempozuelos se une a las campañas abiertas contra el sexismo y anima a las familias a combatirlo, también a través del juego, regalando juguetes no sexistas ni violentos y procurando una práctica no sexista de los juegos.

Decálogo sobre juguetes no sexistas ni violentos

Algunas preguntas y respuestas sobre los juguetes sexistas

1.- ¿Por qué forzar a las niñas a jugar con juguetes (que tradicionalmente se consideran de niños y viceversa) cuando espontáneamente no lo harían?

No se trata en ningún caso de imponer nada, ni de forzar a nada, ni a nadie y tampoco de prohibir, en realidad el problema estriba en considerar "espontáneo", "innato", "connatural" algo que es "aprendido", "educacional" y "cultural". Nuestros niños/as imitan pautas de conductas observadas en los mayores, asumen los roles vividos en sus casas, en el colegio, en la calle y los reproducen fielmente. Del mismo modo interiorizan la valoración que estos roles adquieren en la sociedad. Lo importante es ofrecerles nuevos patrones y modelos de relación entre géneros.

No consiste tanto en que los niños deban jugar con muñecas y las niñas con coches, como en superar la dualidad tradicional "esto es de niños" y "esto es de niñas", y permitir que los juguetes sean empleados por ambos sexos indistintamente; de hecho, si observamos la realidad, tanto niños como niñas juegan con muñecos, es una necesidad. El que unos muñecos sean para niñas y otros para niños es culpa nuestra. Sería conveniente fomentar el deseo en las/os menores de romper barreras o cotos privados así como la curiosidad por lo desconocido, lo nuevo, lo no experimentado comprobar vivencialmente lo atractivo que pueden resultar estas nueva actividades.

2.- ¿Qué pasa cuando a un niño que intenta jugar a las casitas o a las muñecas le discriminan y le llaman nena?

Cuando a un niño lo llaman "nena" nos tenemos que preocupar por el valor que tiene este insulto para él. Esta burla no tendrá tanta repercusión en un niño que observa que sus modelos referenciales, personas que admira (padre, hermano, un amigo, su profesor) realizan con gusto y satisfacción aquellas actividades por las que a él le llaman nena. Aunque la existencia de estos patrones es primordial, será necesario que además el niño tenga confianza en sí mismo y que reforcemos su autoaprecio, su autonomía, etc. No olvidemos que la educación para una sociedad no-sexista exige una educación para la resolución de conflictos y esto podrá realizarse de forma positiva, creativa y constructiva en la medida que el niño tenga seguridad en sí mismo y en el medio que le rodea.

Aunque los patrones de comportamiento se buscan en personas del mismo sexo, esto no significa que educadores de otro sexo no puedan realizar una discriminación positiva hacia actitudes y comportamientos tradicionalmente clasificados como del "sexo contrario", así será muy valiosa su aportación cuando resalten y ensalcen manifestaciones de ternura, de sensibilidad, de tacto, de preocupación por los compañeros y compañeras, etc. por parte de los niños. Fomentar nuevas capacidades psicológicas, manuales, físicas e intelectuales no sólo favorecerá la convivencia entre sexos, sino que además enriquecerá a las niñas y a los niños como personas.

3.- Cambiar los juguetes antes de que cambie la sociedad, ¿no es empezar la casa por el tejado?

La realidad que vemos es que nuestra sociedad está en un proceso de cambio, y los juguetes representan la sociedad de hace 20 años, pero no la de ahora. No es cierto que la mujer esté actualmente encerrada en casa y no tenga otra opción profesional. No es cierto que los hombres no cambien pañales o den de comer. No es cierto que la familia "normal" tenga padre y madre. Y cada día que pasa estas afirmaciones van a ser menos ciertas. El hecho de que los mass-media, la publicidad, los cuentos infantiles sigan dando una imagen del pasado es algo ante el que poco podemos hacer, tan sólo no comprar o no mirar. Pero de los juguetes que compramos somos totalmente responsables. ¿Los juguetes que regalamos a nuestras hijas/os son juguetes para le pasado, o son juguetes para el futuro?

4.- Las niñas al integrarse en los juegos de "sólo para chicos" se sienten en inferioridad de condiciones: fuerza, agilidad, ...¿no es esto más contraproducente, sobre todo para la autoestima, que simplemente no jugar?

No es cierto que las niñas sean menos ágiles que los niños y es muy discutible que sean menos fuertes. Para saltar a la goma de hecho se necesitan habilidades complejas y diversas, tanto o más que para jugar al fútbol. Lo que sucede normalmente cuando una niña intenta jugar al fútbol por primera vez es que argumentarán que juega mal porque "es niña", por el contrario cuando un niño juega por primera vez, le dirán que es novato y patoso; contra ésto podrá luchar e intentar superarse, contra "ser niña" no se puede hacer nada, excepto ser conscientes de que eso no es ninguna limitación real para realizar cualquier tipo de actividad, sino un estereotipo cultural.

No debemos olvidar, no obstante, que si bien las niñas sufren las consecuencias de unos estereotipos que acortan y limitan sus potencialidades, los niños sufren las exigencias impuestas por la sociedad a los "machos", que en muchas ocasiones pueden ser asfixiantes y originar complejos.

5.- Puesto que las niñas son las que generalmente se integran dentro de los juegos de los niños y no tanto al contrario, ¿cómo lograr que aparezca interés por parte de los niños hacia juegos considerados de niñas?

Es lógico que par las niñas sea más fácil jugar a "juegos de niños", que al revés, ya que existe una actitud generalizada, inmersa en todos los aspectos culturales y sociales, de desvalorizar aquellas tareas, valores y capacidades asignadas a las mujeres. Tendremos que revisar nuestro papel como educadores/as, los valores explícitos e implícitos, y desde un análisis crítico trabajar para la consecución de un verdadero cambio de actitudes. No es el mejor camino para lograr que los niños salten a la comba tener que decirles que los boxeadores, para mantener su fuerza física, realizan este ejercicio muy a menudo.

Aunque los mensajes de discriminación por sexo no dependen tan sólo de nosotros/as (existe multitud de emisores a los cuales son sensibles: familia, medios de comunicación, calle, escuela, ...) Deberemos ir facilitando y potenciando que los juguetes y juegos no reproduzcan roles tradicionales discriminatorios y que puedan ser utilizados del mismo modo por niñas y niños.

Que esta potenciación comience muy pronto, y que todas las personas que intervienen en la educación de un niño/a sean coherentes con esto son las claves del éxito.


Tomado de EDUALTER (Red de recursos en educación para la paz, el desarrollo y la interculturalidad)